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英雄联盟竞猜平台 共融共兴 构建城市型应用型大学创新创业教育新格局

2019年03月11日 10:49   来源:2018年度全国创新创业50所典型经验高校经验汇编

北京联合大学是北京市属综合性大学,是北京市重点建设的应用型人才培养基地,也是北京市规模最大的高校之一。学校高度重视创新创业工作,是北京市属高校内较早开展创新创业工作的高校之一。

一、学校概况

北京联合大学前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学等创办的36所大学分校。经过30多年的建设与发展,学校的综合实力显著增强,形成了经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科相互支撑、协调发展,以本科教育为主,研究生教育、高职教育、继续教育和留学生教育协调发展的完备人才培养体系。目前学校有专任教师近1600人,全日制在校生2万余人。学校实施“学术立校、人才强校、开放兴校”战略,不断推进内涵式发展,努力建设高水平、有特色、北京人民满意的城市型、应用型大学。

学校高度重视创新创业工作。2009年设立创业资助金,从2011版培养方案开始面向全体学生设置创新创业学分,2014年以来每年开展创业优秀团队的评审,2015年入选第一批北京地区高校示范性创业中心建设校,制定了《北京联合大学深化创新创业教育改革实施方案》。

学校构建了由教学体系、管理体系和保障体系组成的“三轮驱动”创新创业教育工作机制,将深化创新创业教育改革作为推进学校综合改革的突破口,形成了“英雄联盟竞猜平台、共融共兴”的创新创业教育工作特色。

二、创新创业工作特色

北京联合大学创新创业教育既面临校区分散、统合不易的挑战,也具有学院特色鲜明、学科互补性强的优势。由此,一方面依托各校区学院开展双创教育,突出学科特色、就近孵化、降低成本;另一方面在学校层面构建线上线下统合体系,使双创教育对准总目标,劲往一处使,构建了“英雄联盟竞猜平台、共融共兴”的双创生态环境,依托“三项工作、三个平台”,打造出一批具有全国影响力的创业典型,带动出一批具有北京情怀、突出应用实践的创新创业项目。

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图1:两支创业团队通过校内孵化在北京四板市场大创板挂牌

(一)“英雄联盟竞猜平台”下的学院双创“三项工作”建设体系

各学院根据学科特点开展三项工作:开设一批双创课程,打造一支双创导师队伍,形成一批双创项目。在突出应用性的要求下形成差异性和多点开花的发展势头,构建学校双创教育基本面。

1. 开设一批创新创业课程

学校创新创业课程着力融入专业培养。各学院面向不同专业学生,结合专业开展创新创业教育。在实操阶段,开展创新创业实践教育课程,培养学生实操性创业能力。

管理学院创新创业课程以培养学生实践创新能力为核心,引进一批名师和企业家进课堂丰富创业实务经验。在专业核心课程和主干课程建设方面,学院将创业企业的热点案例与相应理论教学结合,提高学习的主动性和解决实际问题的能力;电子商务概论课程采用“任务驱动”教学方法,将实战演练与教学内容结合,提高学生创业实践应用能力。实践课程建设方面,开展“校企合作”教学模式改革,依托校企共建的东软创业学院,与企业共同开发专业综合实践课程、认识实践课程的教学方案和考核标准,组织学生赴东软集团所在地开展真实工作环境下的实践教学活动,取得良好效果。

2. 打造一支双创导师队伍

学院双创导师队伍主要由院内专业教师和校外导师组成。专业教师基于专业开展创新创业教育教学,校外导师参与课程改革,进行项目评审与指导。

旅游学院鼓励教师开设相关课程和指导实践。教师基于科研项目带动学生创新创业,进行旅游产品、3D创意视频、旅游3D沙盘设计等创新创业项目产品输出。同时,选聘一批企业家、创业者、投资家来校进行创新创业教学和培训。通过双向选择的方式,为创业团队配备优秀导师进行创业指导、创投指导和咨询服务。

3. 形成一批创新创业项目

学校按照双创人才从创意到创业不同阶段的需要,依托学院建设创新创业模拟基地、创新创业实训基地、创新创业实战基地等三类平台基地。

生物化学工程学院专业聚焦“健康”与“环境”,初步完成创新产品设计工作室、洗护与健康工作坊和新风优化技术服务三个创新创业实践平台的建设并开始项目运营。所有的实践活动基于市场需求,直接面对客户,项目设计既结合专业教育、融入教师的科研技术,又与企业实际对接,同时尽量发挥学院实验场地和设备等资源优势。项目团队跨专业组成,学生根据兴趣特长选择技术研发、产品制作及市场推广、人员管理和项目运营等全流程各种业务的学习和训练。

此外,管理学院成立蜂巢创业空间,商务学院建立创新创业孵化基地,其他学院也依托各级各类实验实训基地开展创业项目培育。

(二)“共融共兴”下的学校双创“三个平台”建设体系

学校提出在校级构建“共融共兴”的平台。“共融”,是指全校创新创业工作融于“城市型应用型”人才培养的总目标,体现区域特征,突出应用特点。“共兴”,是指鼓励不同校区、不同学院之间打通地域和专业之间的限制,资源上交叉互补,形成合作发展的蓬勃之势。为此,学校以中心校区为枢纽,根据学生创新创业发展成熟的不同需求,打造了三类平台,并以线上线下结合形式覆盖全校。

图2:校级大学生创业孵化基地

1. “共融共兴”的指导平台

在学生创业意识萌发、创新创意形成的初期,依托全校各级各类的创新创业赛事选拔项目,进行经费支持并申报北京地区高校优秀大学生创业团队。重视项目是否贴近北京生活,体现北京城市特色,考察项目是否体现专业培养特色,鼓励跨学科、跨专业的联合创业项目。

特教学院全国首批的视障硕士研究生李鹏同学,根据北京市属于糖尿病高发地区的特点,联合管理学院、智慧城市学院学生共建“爱心降糖小屋”创业项目,深入北京市的各个社区开展诊疗活动,被评为2017年北京市优秀大学生创业团队一等奖。不仅自身开展了基于技术性创业的实践,还带动了一大批残疾学生实习就业,成为自食其力的劳动者。

2. “共融共兴”的服务平台

在学生形成创业项目阶段,根据校区分散、学科专业较多的客观实际,打造“线上线下一体化”的创业项目服务平台。

在线上,依托创业学生项目“空中孵化器”将创业项目聚集,汇聚创业导师开展灵活性的远程指导。在线下,以创业孵化基地为平台,对选拔出的创业项目集中指导培育。此外,在校内联系管理学院、生物化学工程学院等开展创业项目对接活动;在校外聘请投资界、实业界等创业者作为创业导师,开展创业沙龙、讲座、项目路演等活动。

3. “共融共兴”的交流平台

在学生创业打下基础走出校门时,发起成立创业校友分会。搭建创业者与政界、学界、商界、金融界、媒体界等多领域校友间的交流合作平台,促进创新与创业的可持续发展。以此为平台,一方面继续跟踪服务创业毕业生,将创业校友资源引流回学校,反馈到创新创业教育过程当中,提升校友对学校的粘合度,提高在校生创业活动的品质;另一方面促进校友间的资源对接,促进其主动自发地形成项目合作,由此形成自生长的创业生态。目前,校友分会在各学院均有理事校友,以此为核心,在各校区、各学院开展针对式的创业项目帮扶。

通过三个平台的搭建全校实现创新创业教育工作的“12345”工作目标:服务学校城市型应用型大学的办学定位;搭建线上线下双驱创业孵化平台;打造科技、文创、商业服务三类型的优质创业项目;融合教师、学生、校友、社会资源四方面力量;解决创业教育校区分散、跨专业联合创业、大赛成果转化、创业项目跟踪和创业校友互动等五个方面的问题。

三、创新创业工作成效

学校构建的创新创业工作体系,2013年被评为“北京市高校就业特色项目”。2016年学校入选北京地区高校首批示范性创业中心校。近年来,学校创业工作获得国家级、省级表彰15次,学生获得省级二等奖、国家级三等奖以上奖励1163人次,北京地区高校优秀大学生创业团队10支。2014年1月,经学校推荐,学校2011届毕业生韩磊作为全国唯一的大学生创业代表,参加了李克强总理主持召开的教科文卫体人士和基层群众代表对政府工作报告的意见和建议座谈会。2001届毕业生苏菂创办了中国著名创业孵化器车库咖啡。

图3:北京联合大学创业校友会首任会长、车库咖啡创始人苏菂

2015年8月,阿里巴巴董事局主席马云来学校出席“创新创业·问道马云”分享会,来自全国青联、香港地区的2000余名青年参加了此次活动。

图4:马云先生在北京联合大学做专题分享

2017年,学校举办“2017大学生创新创业高峰论坛暨北京联合大学创业校友会成立大会”,北京市工商联、北京大学、清华大学、36氪、YOU+国际青年社区,以及十余所大学创业代表共计百余人与会。

图5:北京联合大学创业校友会成立大会

近年来,新华网、光明日报、中央电视台、中国网、新浪网、凤凰网、福布斯等国内外著名媒体对学校创新创业相关活动多次发布报道,提升了学校创新创业工作的影响力。

展望未来,学校将进一步明确工作思路,进一步加强创新创业教育资源共享,完善实施细则,将创新创业教育工作贯穿整个人才培养全过程,努力取得更好的成绩。

 

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