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2019csgo竞猜奖励 四位一体 构建地方综合性大学创新创业教育体系

2019年03月08日 09:39   来源:全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

一、学校概况

扬州大学是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学,是全国首批博士、硕士学位授予单位,全国率先进行合并办学的高校,被中央领导同志誉为“高校改革的一面旗帜”。学校现有普通全日制本科生25000多人,各类博、硕士研究生11000多人。现有一级学科博士学位授权点22个,一级学科硕士学位授权点47个,博士后流动站14个。化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学等6个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%,10项成果荣获国家科学技术奖。学校师资质态持续优化。现有教职员工5900多人,其中博、硕士生导师3100多人,中国工程院院士2人。学校办学的目标定位是“国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”。

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长期以来,学校高度重视创新创业工作。扬州大学创始人、近代著名实业家和教育家张謇先生倡导的“学必期于用,用必适于地”的教育理念,与创新创业精神高度契合。学校秉承“坚苦自立”的校训,将深化改革作为推动学校创新创业教育的突破口,把提高教育教学质量作为创新创业改革的出发点和落脚点,在体制、机制、制度、政策上不断完善,在人员、机构、场地和经费上给予充分保障。

学校创新创业工作指导服务成效显著,依托大学生创业苗圃,帮助学生开展创新创业活动,涌现出一批成功的创业典型,形成了良好的工作基础。结合学校“规模大、校区多、学院多、学科全”的特点,坚持聚焦创新引领创业、聚力创业带动就业,在促进毕业生高质量创业就业方面取得很好成效,形成了“校内资源有序联合、校地校企深度联结、第一第二课堂有效联动”“创新创业双创融汇、专业创业相互融合、学科交叉渗透融通”,集思维、品格、知识、实践于一体的“2019csgo竞猜奖励 四位一体”地方综合性大学创新创业教育体系。

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二、创新创业工作典型特色

学校结合地方综合性大学的特点,坚持把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,围绕“2019csgo竞猜奖励、四位一体”的创新创业教育体系,深化面向全员教育、分层分类培育、以点带面扶育、注重基因涵育,大力促进创新创业教育工作,形成了契合需求、典型突出、成效明显的地方综合性大学创新创业教育特色。

(一)“四位一体”体系:面向全员,融入全程,全力提高学生“双创”素养

学校坚持创新引领创业、创业带动就业,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,面向全体学生,全面构建、系统推进了思维、品格、知识、实践“四位一体”创新创业教育体系。

通过传授科学“双创”思维方法,培养学生学习、研究和应用知识能力。开展研究性教学改革,实现课堂教学由讲授为主到指导学生独立地学习与研究为主,由知识传授为主向以培养能力为主。通过拓展“双创”综合素质,培养学生创新创业的欲望、胆识、信心、眼界,塑造学生突出的双创品格。注重文化引领,有重点、分层次举办创新创业讲座论坛;注重示范引领,组织开展丰富多彩的校园活动,鼓励学生跨学科、跨专业、跨学院、跨校区开展创新创业活动,营造了浓郁的创新创业文化氛围。通过构建科学的双创知识体系,培养学生过硬的专业素养。修订人才培养方案,为学生制定个性化的培养计划;以信息学院等学院为试点,开展大类专业人才培养方案的制定和招生工作;结合综合性高校特点,开设创新创业教育课程27门,编写出版创新创业教育教材12本,并广泛应用于创新创业课程教学中。通过强化双创实践环节,提高学生创新创业能力。建立“大创”计划校级网络管理平台,形成国家、省、校、院四级“大创”项目实施管理体系。连续四年有项目入围全国大学生创新创业年会,王天奕同学荣获第九届年会“最佳创意奖”。

(二)国际质量认证:对标管理,资源联合,助力专业创业融合

2017年下半年,学校根据国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会发布的2017年第11号“中国国家标准公告”《高校

毕业生就业指导服务规范》(GB/T33667-2017),主动提高双创工作站位、提升基础工作品位,率先在全国高校中依据ISO9001:2015《质量管理体系要求》的要求开展“扬州大学毕业生就业指导服务规范”

ISO9001质量管理体系认证证书

多家媒体报道“质量管理体系认证工作”

的编制工作,使基础工作和传统工作的开展更加标准化、程序化和规范化。通过编制《质量管理手册》《质量管理体系文件——作业指导书就业分册》《质量管理体系文件——作业指导书创业分册》等相关质量管理文件,以图文并茂的形式,将学校就业指导服务和创业实践过程中开展工作的内容、要求、方法等进行规范化、系统化的解读,相关岗位的教师按照“ISO9001质量管理体系”标准高起点工作,促进教师夯实创新创业指导服务基础,为学生更好地开展就业指导服务和创业实践指导服务。

(三)双创系统培养:课堂联动,点面共振,给力学科交叉融通

2015年,学校组建“扬州大学创新创业实验班”并招生。实验班分为“创新实践班”和“创新创业班”两种模式,学籍管理按原专业,双创培养单独编班,制定个性化的人才培养方案,推进实施“一制三化”(即导师制、个性化、小班化、国际化),促进拔尖创新创业人才培养。目前,实验班已成功招收3届6个班级,共有207人,通过实施精细化教育、差异化培养、实践能力和人生意志培训、科研创新导向、跨文化(专业)强化、多元化考核方式,积极探索创新创业教育新模式。创新1501班团支部被评为全国高校“活力团支部”。

不同学科门类、不同专业特点的班团也在创新创业热潮中争奇斗艳。在医科类学院中建立了以“100位新中国成立以来感动中国人物”、杰出校友吴登云命名的“吴登云实验班”,创新育人模式,创造职业生涯发展新业绩;在农科类学院中结合专业优势与地方合作建立了“张家港班”“常熟班”,为地方培养“农村区域发展”专业学生,满足新时代农村发展对创新人才的迫切需求。此外,学校还积极发挥学科专业优势,通过“研本1+1”活动,发挥研究生在学术创新能力上对于本科生的导向作用,推进学生创新创业工作。

(四)双创实践平台:校地联结,一园多区,致力创新创业融汇

学校大学生创业苗圃外景

为进一步提升“普及创新创业教育,营造创新创业氛围,孵化创新创业项目,培养创新创业人才”的创新创业工作力度,结合学校“规模大、校区多、学院多、学科全”的特点,采用“1+N”一园多区模式,加强创业苗圃的软硬件建设,充分发挥大学生创业苗圃的示范效应,为创客提供更加优质和快捷的服务。苗圃坚持“育人为本”,在实践中形成了“创新创业教育与专业教育相融合、创新创业导师与专

业导师相联合、创新创业活动与专业文化相结合”的教育模式;坚持“项目为王”,在实践中形成了“课堂学习—创意生产—实践锻炼—项目孵化—市场运行”的“珍珠链式”项目孵化体系;坚持“创客为主”,在实践中形成了“激发双创意识—开展双创实践活动—投身双创项目实战”的“金字塔型”创客培养体系。

(五)工作成效

近年来,学校创新创业工作取得了显著成效,毕业生就业率稳定在96%以上,学生升学、自主创业人数稳步增长,创新创业工作赢得了社会广泛赞誉。学校先后被教育部认定为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”“全国高校实践育人创新创业基地”“2018年度全国创新创业典型经验高校” “江苏省大学生就业创业指导站”;大学科技园被评定为“国家级科技企业孵化器”“国家级备案众创空间”“江苏省省级大学科技园”和“江苏省省级众创空间”;大学生创新创业培训中心被评为“江苏省创业示范基地(创业培训实训示范基地)”;大学生创业苗圃被省人社厅评定为“省级大学生创业示范园”“江苏省大学生创新创业示范基地”。

 

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