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凸显“双融入 双驱动”特色 构建孔子家乡大学创新创业系统工程

2019年03月07日 10:21   来源:2018年度全国创新创业50所典型经验高校经验汇编

曲阜师范大学创办于1955年,设学于孔子故里,是一所学科门类齐全、培养体系完备、师资力量雄厚、科研实力强劲、教师教育特色鲜明的综合性山东省重点大学。目前,拥有在校本科生32835人,博士、硕士研究生3798人;教职工2234人,专任教师1838人。拥有ESI世界前1%学科2个,山东省立项建设一流学科5个。设有本科专业87个,博士一级学科11个、博士专业学位授权类别1个,硕士一级学科25个,博士后流动站7个,国家和省部级重点学科、重点实验室、协同创新中心、研究基地等创新平台40个。

近年来,dota2选手买外围主动对接国家创新驱动战略,深入推进创新创业教育改革,完善创新创业教育体系,推进人才培养与创新创业教育的有机融合,显著提升大学生的创新精神和创业能力。2017年,dota2选手买外围先后入选“全国第二批深化创新创业教育改革示范高校”和“山东省大学生创业孵化示范基地”。

一、打造以“双融入、双驱动”为特色的工作体系

dota2选手买外围充分依托孔子故里的优秀历史文化和教育资源,秉承“学高身正、行胜于言”的教育理念、“躬行践履、经世致用”的创新创业精神,致力培养德才兼备、求是求新、敢为人先、追求卓越的高素质创新人才,形成“双融入、双驱动”的创新创业工作特色。

一是将优秀传统文化融入双创教育

积极推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,弘扬儒家思想中倡自强、明义利、尚和合、主诚信等优秀价值理念,推动优秀传统文化融入“双创”教育。增加优秀传统文化在课程体系中的比重,开设传统文化类通识必修课程和创新创业类通识必修课程,深化思想政治教育课程改革,开展大学生“儒学+创业”教育,提炼儒家文化中诚实守信、舍利取义等价值观植入到大学生的创业培育过程。

丰富传承优秀传统文化的实践教育活动,不断营造“儒·创”特色鲜明的校园文化氛围,开展了“孔子文化月”、“儒家文化齐鲁行”等系列活动,举办了“国学与创业学”“儒商文化与创业文化建设”等讲座,营造了充满传统文化元素的创业文化氛围。

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图1 孔子文化月活动

二是把双创教育融入人才培养全过程

修订人才培养方案,推进创新创业教育与专业教育的有机融合,把创新创业意识和能力培养渗透到课堂教学中、融入人才培养全过程,全校本科专业中创新创业教育相关课程达1088门,占专业课程总数的47.43%。 完善创新创业类课程体系,面向全体学生开设“大学生创业通识”“大学生创新创业指导”等必修课和选修课,并纳入学分管理。完善激励机制,将创新创业教育成果纳入学生评先评优体系,出台了《学生科技文化创新奖励办法》和《曲阜师范大学本科生创新奖励学分认定办法》等奖励考核措施,2017年共有1345名学生获得创新创业奖学金,发放奖金142.65万元。

三是以信息大数据驱动双创指导服务

dota2选手买外围依托与国家统计局共建的中国教育大数据研究院,成立了就业创业大数据研究中心。中心以学生历年就业创业资料为依托,对创新创业教育课程设置、创业学生管理、创业项目管理、创业服务内容提供、创业资源数据管理等进行初步架构,协助dota2选手买外围提供科学、系统、全面的学生创业相关基础资料统计整理运用工作。

2017年,中心完成《曲阜师范大学在校生创新创业教育与服务调查研究报告》,对dota2选手买外围创业课程、实践、服务、评价等63项字段做出精准分析,并首次利用Power BI技术制作了动态可视化的创业数据分析报告,真实地反馈了dota2选手买外围在创新创业人才培养模式和方法上的正确性、先进性、合理性及存在问题,助力dota2选手买外围应用型、复合型、创新型人才培养。

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图2 在校生创新创业教育与服务调查研究可视化报告

四是以优质资源整合驱动大学生创业实践

2016年,dota2选手买外围成立了曲阜师范大dota2选手买外围友创新创业联盟,联盟在搭建交流合作平台,助推校友dota2选手买外围协同发展的同时,开展了大学生创业教育、组织校园人才招聘等一系列工作,助力曲园学子创业就业;联盟吸纳了大量优秀校友担任校外创业导师,63岁踏上创业之路的王秀君、“中国首位硕士村官”杨本伦等校友的创业事迹让即将走上创业道路的广大学子受益匪浅。目前,dota2选手买外围依托联盟dota2选手买外围在全国建立了67个就业创业实践基地,为学生创业实践提供载体。

2017年,dota2选手买外围发起成立了日照高校就业创业教育联盟,联盟以促进日照8所高校就业创业工作共同发展、满足大学生的就业创业需求为己任,着力搭建招聘求职平台,不断丰富就业创业教育服务,广泛开展校园活动整合营销,大力促进校园品牌推广,热心帮助高校学生优质就业、成功创业,开展了“商业营销实战”、“职来职往就业大赛”等活动,锻炼了学生的创业实践能力。

二、形成以“创新精神”为核心的全程教育格局

一是推进教研互哺,强化师生共创

dota2选手买外围自2017年春季学期起组织开设了科研专题研讨课,借力教师科研项目,加强学生创新意识与创新能力的培养,要求教师依托本人主持的在研或结题五年之内的部级以上科研课题、博士论文,申报开设专题研讨课程,课程内容结合主讲教师所主持科研项目的最新研究成果,授课形式为15人以内的小型专题研讨实践班,授课学时由教师根据课程内容合理设定,一般为18学时,课程考核采用研讨报告、学术论文、创新实践项目等方式进行考查,达到教学科研互哺、教师项目转化。印发了《专业技术职务聘任管理办法(试行)》,把指导学生创新创业的相关成果和业绩作为教师晋升高级专业技术岗位的重要条件之一,激发教师的积极性和主动性,进而实现师生共创,提升创新创业能力。

图3 依托教师科研项目的专题研讨课

二是实施小班教学,深化教法改革

推进“翻转课堂”“混合式”教学等课堂教学模式改革,开展10—15人的小班制教学,采用启发式、讨论式、参与式教学方法的课程占本学年开设课程总数的91.38%;大力推行小班化教学,2017 年平均每学期开展小班化教学的受益学生达27898人,占学生总数的85.49%;改革考核内容和方式,采用综合应用答辩、撰写论文和调查报告、口试、自主出考题等形式对学生进行知识、能力检测。

三是突出师范特色,传递创新精神

扎实开展创新创业培育工作,从大一至大四分别开设创业通识、创业实训、创业进阶和创业实践系列课程,在学习过程中培养师范生创新精神,提高个人思维创新能力,同时增设大学生开放性实践项目、本科生科研立项项目,鼓励高年级学生从事教育科学、教育技术、学科教学等领域的研究与实践,提高师范生的科学研究与教育创新能力,为将来的教学工作打好基础。在此基础上,巩固扩大教师教育品牌优势,突出师范生创新创业教育培养,为中小学注入有生力量,推动创新精神、创业意识在基础教育阶段的传递与推广。

三、强化以“五创理念”为目标的多元化创业实践

dota2选手买外围以“五创”(创意-创新-创造-创业-创富)理念为建设宗旨,优化大学生创业基地的园区布局,投资2100万元,构建启梦区(创意激发与创业成果展示板块)、创梦区(思维训练与创新方案设计板块)、造梦区(产品创造与试点运行板块)、筑梦区(商业模式设计与创业实践板块)和圆梦区(小型创业路演与融资体验板块)5个创业实践功能区,共计10100平方米。

基地突出以创业驱动力理论为指导,创业要素理论为依据,从宏观层面使学生认识创新创业的趋势和整体面貌,让大学生在掌握创新创业的基本知识和过程的同时,“理解”世界和自己,促进学生自主发展,解放学生的心灵。目前,基地累计入驻各类创业团队和实体179家,成功孵化了53家创业实体,2017年被评为“山东省大学生创业孵化示范基地”。

图4 基于“五创”理念的创新创业教育基地

 

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